水部官员猛然间悟了，在李家庄子当庄户，比在朝廷当官员还舒服。
官员的子女想进朝廷的一些书院，得看品级。
李家庄子不用，外人想把孩子送进去，难如登天。
书院教授的内容跟李家庄子讲的课，差别就更大了。
“唉！某官小位卑，家中娃娃不得荫，当爹的没当好。”官员如是一想，难过不已。
“东主在编教材，今年等东主回来，发到京兆府先试行一年，若可，再推广。”
庄户说出秘密，让官员高兴高兴。
水部官员的家住在城南，那一片后来专门建的官员居住区。
不少官员买不起长安及左近的房子，租房子又贵，便宜的地方太远。
已往每日上班，要早早起来，等下班，很晚才能到家。
甚至买牲畜买不起，只能自己走。
妻子于家中看孩子，同时织补、刺绣，以补贴家用。
品级低，需要早上出来的时候带上食盒，到工部下辖的水部吃。
现在搬到城南，免费住房子，还有额外补贴，上班有专门的有轨马车当班车。
有孩子自然在长安的官学上课，吃饭也由陛下管，别带饭了。
他们又开始操心孩子所学，自己回家要教，却总觉得比不上李家庄子的娃娃们。
“李东主出了许多书，用来教育，还要再出？”
官员刚把一块鸡肉放到嘴里，连忙吐出来，发问。
“东主不在乎别人学得更好，东主所会之博大深邃，岂会在乎些许皮毛？
东主眼下所传之术，乃沧海一粟，学会了，也仅仅知道天高地厚罢了。”
庄户一副我没装逼的样子跟官员说。
官员：“……”
他头一次发现天高地厚是这样用的。
“真如此？不敢想，一想就激动，等我去方便一下。”官员一激动就要尿尿。
庄户看着起身的官员：“你就是胆子小，怕啥？使劲想，不然就是胆小肾微，总尿尿。”
官员刚迈步就是一个踉跄，他听懂了，不懂的是这个词怎么就改了？
……
“天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮……”
天上没有月亮，游艇大厅中却唱着关于月亮的歌。
小丫头手上未拿叶子，她只负责听和看。
小兰在唱，李易拉小提琴，唱的话下巴疼。
李易决定今天不讲课，教大弟子学音乐，有时患者，听音乐也是一种治疗方法。
比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一顿踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。
管弦乐也是一样，能叫人开心，亦可令人难过。
比如说二泉映月，名字多好听啊，结果一听内容，有的人沉迷进去，有人的恨不能找到放音乐或演奏的人捶一顿。
音乐都有两面性呢，何况医道。
所以李易教大弟子音乐，他的目的跟医疗……没有一点关系。
他只是想让小丫头接触更多的非医疗事情的东西，快乐起来。
别整天以为自己是医者，看病患死去而难过。
负面情绪积累多了，反过来会影响到技术提高，更带给患者负面观感官。
李易自己接疹的时候，从来都是温和的，
哪怕他刚刚生过气，而且还没吃饭，饿得难受，他一样展现出他的职业素养。
自己学医的时候宣过誓、懂得规矩、清楚理念。
患者是人，自己也是人，人与人的接触。
如果在这个接触的过程中带着偏见、金钱概念、自以为是的身份等级、冷漠无视。
那是否违背初衷？违背誓言？违背拿人钱财与人消灾的规矩？
李易都懂，社会性问题。
他从自身角度出发，教大弟子感受更多的美好，音乐就是其一。
音乐能够激励将士冲锋，亦可安抚人心。
“师父，这个是思乡曲吧？感觉像你写，哦，你抄的那个海上升明月，天涯共此时。”
小丫头听过两遍，想一想，问师父。
李易左手攥了下拳头，放下小提琴，揉揉大弟子的脑袋：“为师会努力地把所学所会教给你。”
李易都嫉妒了，这天赋，怪不得老天爷要收走。
他再次坚定信念，找更多死囚练手。
按照唐律，死囚可杀不可虐；按照皇权，天下之罪借可赦；按照社会，千百死尽唯一个；按照意愿，必死之人愿求活。
故此，没毛病，就找死囚。
大家都开心，受害者的家属，在拿到大量补偿，并且知道那个杀害自己家人的罪犯会接受一次次地实验，也舒心。
受害者家属会认为直接杀你不解恨，就看着你面临死亡，这次活了，还有下一次。
“师父，你是因为我天赋好才救我的对不？”小丫头仰头看李易。
“天赋好的人多了，这世上就不缺天才。缺少的是一个心中怀着治愈苍生的而又是天才的人。
当你明知道自己活不了几年的时候，你想的是利用这几年多救治别人。
野马千万，独狼可虐，只怪无马同搏；为人一户，狼心存怯，盖因生死相托。
为师所救，非救你一人，乃表大唐医德。”
李易说完，把大弟子抱起来，扛在肩膀上，转圈。
小丫头开心地笑起来，一点都不怕。
“李郎，科举之后，能通过多少？”
等李易快把自己给转晕停住来放下小丫头的时候，永穆公主轻声询问。
她也知道，今年的科举不一样，要求太高了。
“通过多少都无所谓，还有明年呢，给大唐的学子们一个思路，考科举，别光被东西，还有写诗赋。
诗赋不过小道，沉下去，把心思沉下去。
不会种地不怕，只要懂得选拔会种地的人才加以培养。
官员可以不会种田地、不会治水利、不会房舍葺、不会蚕棉技。
你总得引导吧？让会的人处在需要的位置上。
如果这个都不会，要你有何用？听你写诗作赋？那有位置，别当实权官儿。”
李易对今年的科举没指望过多少能中的，没中无所谓。
到了京兆府，朝廷白养你一年，明年你再考，在这个阶段中，你看报纸，多学学。
“李郎，我发现了，许多岛子的人以贝壳当货币，咱能不能利用？”
永穆公主听李易说朝堂上的事情，思维发散，想别的。
“能，但不是贝壳，而是咱们的货币。哎呀，闻恬，你咋那么聪明呢？来亲一个。”
李易闭上眼睛耍流氓，嘟起嘴去亲。
官员的子女想进朝廷的一些书院，得看品级。
李家庄子不用，外人想把孩子送进去，难如登天。
书院教授的内容跟李家庄子讲的课，差别就更大了。
“唉！某官小位卑，家中娃娃不得荫，当爹的没当好。”官员如是一想，难过不已。
“东主在编教材，今年等东主回来，发到京兆府先试行一年，若可，再推广。”
庄户说出秘密，让官员高兴高兴。
水部官员的家住在城南，那一片后来专门建的官员居住区。
不少官员买不起长安及左近的房子，租房子又贵，便宜的地方太远。
已往每日上班，要早早起来，等下班，很晚才能到家。
甚至买牲畜买不起，只能自己走。
妻子于家中看孩子，同时织补、刺绣，以补贴家用。
品级低，需要早上出来的时候带上食盒，到工部下辖的水部吃。
现在搬到城南，免费住房子，还有额外补贴，上班有专门的有轨马车当班车。
有孩子自然在长安的官学上课，吃饭也由陛下管，别带饭了。
他们又开始操心孩子所学，自己回家要教，却总觉得比不上李家庄子的娃娃们。
“李东主出了许多书，用来教育，还要再出？”
官员刚把一块鸡肉放到嘴里，连忙吐出来，发问。
“东主不在乎别人学得更好，东主所会之博大深邃，岂会在乎些许皮毛？
东主眼下所传之术，乃沧海一粟，学会了，也仅仅知道天高地厚罢了。”
庄户一副我没装逼的样子跟官员说。
官员：“……”
他头一次发现天高地厚是这样用的。
“真如此？不敢想，一想就激动，等我去方便一下。”官员一激动就要尿尿。
庄户看着起身的官员：“你就是胆子小，怕啥？使劲想，不然就是胆小肾微，总尿尿。”
官员刚迈步就是一个踉跄，他听懂了，不懂的是这个词怎么就改了？
……
“天上一个月亮，水里一个月亮。天上的月亮在水里，水里的月亮……”
天上没有月亮，游艇大厅中却唱着关于月亮的歌。
小丫头手上未拿叶子，她只负责听和看。
小兰在唱，李易拉小提琴，唱的话下巴疼。
李易决定今天不讲课，教大弟子学音乐，有时患者，听音乐也是一种治疗方法。
比如‘咚咚咚咚’的架子鼓的地鼓一顿踩，有的人心情就好了，有的人就犯病了。
管弦乐也是一样，能叫人开心，亦可令人难过。
比如说二泉映月，名字多好听啊，结果一听内容，有的人沉迷进去，有人的恨不能找到放音乐或演奏的人捶一顿。
音乐都有两面性呢，何况医道。
所以李易教大弟子音乐，他的目的跟医疗……没有一点关系。
他只是想让小丫头接触更多的非医疗事情的东西，快乐起来。
别整天以为自己是医者，看病患死去而难过。
负面情绪积累多了，反过来会影响到技术提高，更带给患者负面观感官。
李易自己接疹的时候，从来都是温和的，
哪怕他刚刚生过气，而且还没吃饭，饿得难受，他一样展现出他的职业素养。
自己学医的时候宣过誓、懂得规矩、清楚理念。
患者是人，自己也是人，人与人的接触。
如果在这个接触的过程中带着偏见、金钱概念、自以为是的身份等级、冷漠无视。
那是否违背初衷？违背誓言？违背拿人钱财与人消灾的规矩？
李易都懂，社会性问题。
他从自身角度出发，教大弟子感受更多的美好，音乐就是其一。
音乐能够激励将士冲锋，亦可安抚人心。
“师父，这个是思乡曲吧？感觉像你写，哦，你抄的那个海上升明月，天涯共此时。”
小丫头听过两遍，想一想，问师父。
李易左手攥了下拳头，放下小提琴，揉揉大弟子的脑袋：“为师会努力地把所学所会教给你。”
李易都嫉妒了，这天赋，怪不得老天爷要收走。
他再次坚定信念，找更多死囚练手。
按照唐律，死囚可杀不可虐；按照皇权，天下之罪借可赦；按照社会，千百死尽唯一个；按照意愿，必死之人愿求活。
故此，没毛病，就找死囚。
大家都开心，受害者的家属，在拿到大量补偿，并且知道那个杀害自己家人的罪犯会接受一次次地实验，也舒心。
受害者家属会认为直接杀你不解恨，就看着你面临死亡，这次活了，还有下一次。
“师父，你是因为我天赋好才救我的对不？”小丫头仰头看李易。
“天赋好的人多了，这世上就不缺天才。缺少的是一个心中怀着治愈苍生的而又是天才的人。
当你明知道自己活不了几年的时候，你想的是利用这几年多救治别人。
野马千万，独狼可虐，只怪无马同搏；为人一户，狼心存怯，盖因生死相托。
为师所救，非救你一人，乃表大唐医德。”
李易说完，把大弟子抱起来，扛在肩膀上，转圈。
小丫头开心地笑起来，一点都不怕。
“李郎，科举之后，能通过多少？”
等李易快把自己给转晕停住来放下小丫头的时候，永穆公主轻声询问。
她也知道，今年的科举不一样，要求太高了。
“通过多少都无所谓，还有明年呢，给大唐的学子们一个思路，考科举，别光被东西，还有写诗赋。
诗赋不过小道，沉下去，把心思沉下去。
不会种地不怕，只要懂得选拔会种地的人才加以培养。
官员可以不会种田地、不会治水利、不会房舍葺、不会蚕棉技。
你总得引导吧？让会的人处在需要的位置上。
如果这个都不会，要你有何用？听你写诗作赋？那有位置，别当实权官儿。”
李易对今年的科举没指望过多少能中的，没中无所谓。
到了京兆府，朝廷白养你一年，明年你再考，在这个阶段中，你看报纸，多学学。
“李郎，我发现了，许多岛子的人以贝壳当货币，咱能不能利用？”
永穆公主听李易说朝堂上的事情，思维发散，想别的。
“能，但不是贝壳，而是咱们的货币。哎呀，闻恬，你咋那么聪明呢？来亲一个。”
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