在见识到飞路网和骑士公共汽车之后，安德鲁就对霍格沃茨特快感觉到绝望了。
是的，其余的交通手段是没有霍格沃茨特快来的安全稳定，但是一路摇晃一整天才到霍格沃茨这件事也太过于离谱了些。
‘这叫什么特快呢？’
他内心吐槽着，然后翻开魔咒课本预习起来——这会心神不定，还是不要研究变形的好。
魔咒就很好——既有预习的必要性，又难度有限，三年级的咒语学起来没啥压力。
主要是有预定的任务这点就很烦人，还没开学呢，先把禁闭准备上了，这也太折磨人了些。
好在简单易学的魔咒把他从等待中拯救了出来——那些咒语原理看起来如同阅读一篇趣味科普文一样，让安德鲁轻轻松松的就记住了新咒语的使用方法。
‘有意思，有意思…’
不过眼下这边肯定不适合学习魔法，他干脆跑去了实验室——去年拨给他的那间教授并没有说收回去之类的话，正好这个点用来学下三年级的魔法。
‘嗯，和先前看的那些一样，这个也是持续性的咒语——三年级的魔咒整体上提高了难度？应该是了，持续附加的效果确实比直接作用的咒语有难度些。’
安德鲁随意的对自己变形出的物体施法——这个是使物体不会沾染污渍的魔咒，从效果来看，不是一般的成功。
‘但还是老问题，能够使用出来和知道原理是两码事，而且，我也没法加强咒语的效果，更别说改善咒语之类的高端操作了。’
他贪心不足的看着咒语的相关资料，却没法解析出来——一年级的魔咒他解析了大半，二年级的进度不过过半而已，这些基础没打好之前，想要完全掌握一个三年级的咒语就实在是有点痴人说梦了。
‘不能，学会就好，泰勒，你得把全部的注意力放在变形术上，那才是根本所在，尤其是人体变形术，试图分心是不对的…’
警告着自己，安德鲁干脆换了个魔咒来学习，劝说自己不要过分贪心。
依旧是对物体的持续性的咒语——魔咒课的分级其实不是太明显，但是也能看出不同年级学的东西的区别来。
比如漂浮咒和开锁咒的效果就是那种简单的对物品施法，然后魔力决定咒语强度。
诅咒也基本也带着些死板，比如最经典的锁腿咒和石化咒就是维持巫师在固定状态的那种，效果来得快去得快，做不到实力碾压的话很容易失效。
到了二年级，诅咒效果反而看起来不如一年级强力了，但实际上用起来都知道，锁腿咒和石化咒在二年级除非你实力碾压或者偷袭，不然效果真不如听起来弱一些的塔朗泰拉舞之类的东西，因为施法速度也好还是咒语命中率也好，后者是完全碾压的。
‘我想那些干啥…这个咒语是，能让物体保持冰冻效果的保温咒，确实比二年级的冰冻咒好用，那个保存冰激凌的话实在是太容易破坏口感了。’
大约半个小时，安德鲁又掌握了一个新的看起来好用，用起来也好用的魔法。
他看了眼时间，“五点钟了，好吧，晚宴还早，但是溜去厨房吃点还是可行的。”
收拾干净实验室，关门锁好，安德鲁悠闲的踏出了实验室——魔咒的学习让他心情平静，而且他大概也有如何完成今晚工作的思路了。
——
“你居然还能维持镇定？”
一身正装巫师袍的尼娜教授看着旁边的安德鲁，努力试图让自己和对方一样镇定，但是她做不到——当教授这种事实在是没在她的人生规划中出现过。
“你是管理的，学生是被管理的，你害怕什么？”安德鲁靠在椅子上，给自己塞了一颗多味豆——运气不错，薄荷的，他很满意。
“但我还是紧张，高年级的呢，高年级的不接受怎么办？”
“有什么不接受的，实在不行，你上课时候把他们当成一堆白菜和土豆好了——别乱用，那是学生不是敌人。”
这个紧张度，安德鲁害怕她真把学生当敌人之后不小心施法了。
“还不行呢？”
“找个好说话的学生，让他来传达一些命令，看他怎么处理问题，如果他处理的好是你挑选的好，处理不好就换人。”
“啊？”
“嗯，布置和收发作业可以，但是上课压人一头还得自己来——展现自己的实力就好，另外找个学生帮忙也能让乐于亲近你的学生站出来。”
说白了就是课代表制度——用来背锅和辅助那种。
不过霍格沃茨的教授都有一手，能在上课前压住学生，所以安德鲁也没见到这个制度实施，但是根据以往经验来看，这招效果不错的。
反正这是他能给出的有例子可抄的良好建议了——至于尼娜教授用不用就和他无关了。
“具体说说。”
显然，安德鲁的提议被正视了——毕竟没有老教授带，尼娜教授打算用一切手段来稳定课堂秩序。
“就是去了之后，先露一手，镇住学生，然后说自己需要一位比较优秀的助手来协助自己完成上课。”
安德鲁回忆着，“然后就看看哪位学生有这个意思，给活跃者的学院多加点分，把最活跃的学生选出来，论文什么的由他在上课前收齐…”
安德鲁巴拉巴拉的把课代表科普了下，顺带告诉她如何给予课代表一点不同寻常的福利来维持积极性什么的。
“就你了！”
安德鲁看到尼娜一脸惊喜。
“我可没时间，教授，我的时间忙不过来的。”
“你也说了，只是一点点小小的帮助而已，再说了，你不应该全力支持我的工作吗？”
？？？
第一节课对付一年级小屁孩还不够吗？
安德鲁看着尼娜，“另外选人吧，一个年级需要一位，我反正是没法配合的——好好上课，争取用成绩说服其余的教授，尼娜教授。”
“真的不行？”
“真的不行，方法说的够多了，尼娜教授，你该好好调整一下了，今天晚上的开学典礼上，邓布利多校长会向学生介绍你的，清务必保持绝佳的自信。”
安德鲁认真的说着，然后起身——他也该换正装迎接新生了。
(本章完)
是的，其余的交通手段是没有霍格沃茨特快来的安全稳定，但是一路摇晃一整天才到霍格沃茨这件事也太过于离谱了些。
‘这叫什么特快呢？’
他内心吐槽着，然后翻开魔咒课本预习起来——这会心神不定，还是不要研究变形的好。
魔咒就很好——既有预习的必要性，又难度有限，三年级的咒语学起来没啥压力。
主要是有预定的任务这点就很烦人，还没开学呢，先把禁闭准备上了，这也太折磨人了些。
好在简单易学的魔咒把他从等待中拯救了出来——那些咒语原理看起来如同阅读一篇趣味科普文一样，让安德鲁轻轻松松的就记住了新咒语的使用方法。
‘有意思，有意思…’
不过眼下这边肯定不适合学习魔法，他干脆跑去了实验室——去年拨给他的那间教授并没有说收回去之类的话，正好这个点用来学下三年级的魔法。
‘嗯，和先前看的那些一样，这个也是持续性的咒语——三年级的魔咒整体上提高了难度？应该是了，持续附加的效果确实比直接作用的咒语有难度些。’
安德鲁随意的对自己变形出的物体施法——这个是使物体不会沾染污渍的魔咒，从效果来看，不是一般的成功。
‘但还是老问题，能够使用出来和知道原理是两码事，而且，我也没法加强咒语的效果，更别说改善咒语之类的高端操作了。’
他贪心不足的看着咒语的相关资料，却没法解析出来——一年级的魔咒他解析了大半，二年级的进度不过过半而已，这些基础没打好之前，想要完全掌握一个三年级的咒语就实在是有点痴人说梦了。
‘不能，学会就好，泰勒，你得把全部的注意力放在变形术上，那才是根本所在，尤其是人体变形术，试图分心是不对的…’
警告着自己，安德鲁干脆换了个魔咒来学习，劝说自己不要过分贪心。
依旧是对物体的持续性的咒语——魔咒课的分级其实不是太明显，但是也能看出不同年级学的东西的区别来。
比如漂浮咒和开锁咒的效果就是那种简单的对物品施法，然后魔力决定咒语强度。
诅咒也基本也带着些死板，比如最经典的锁腿咒和石化咒就是维持巫师在固定状态的那种，效果来得快去得快，做不到实力碾压的话很容易失效。
到了二年级，诅咒效果反而看起来不如一年级强力了，但实际上用起来都知道，锁腿咒和石化咒在二年级除非你实力碾压或者偷袭，不然效果真不如听起来弱一些的塔朗泰拉舞之类的东西，因为施法速度也好还是咒语命中率也好，后者是完全碾压的。
‘我想那些干啥…这个咒语是，能让物体保持冰冻效果的保温咒，确实比二年级的冰冻咒好用，那个保存冰激凌的话实在是太容易破坏口感了。’
大约半个小时，安德鲁又掌握了一个新的看起来好用，用起来也好用的魔法。
他看了眼时间，“五点钟了，好吧，晚宴还早，但是溜去厨房吃点还是可行的。”
收拾干净实验室，关门锁好，安德鲁悠闲的踏出了实验室——魔咒的学习让他心情平静，而且他大概也有如何完成今晚工作的思路了。
——
“你居然还能维持镇定？”
一身正装巫师袍的尼娜教授看着旁边的安德鲁，努力试图让自己和对方一样镇定，但是她做不到——当教授这种事实在是没在她的人生规划中出现过。
“你是管理的，学生是被管理的，你害怕什么？”安德鲁靠在椅子上，给自己塞了一颗多味豆——运气不错，薄荷的，他很满意。
“但我还是紧张，高年级的呢，高年级的不接受怎么办？”
“有什么不接受的，实在不行，你上课时候把他们当成一堆白菜和土豆好了——别乱用，那是学生不是敌人。”
这个紧张度，安德鲁害怕她真把学生当敌人之后不小心施法了。
“还不行呢？”
“找个好说话的学生，让他来传达一些命令，看他怎么处理问题，如果他处理的好是你挑选的好，处理不好就换人。”
“啊？”
“嗯，布置和收发作业可以，但是上课压人一头还得自己来——展现自己的实力就好，另外找个学生帮忙也能让乐于亲近你的学生站出来。”
说白了就是课代表制度——用来背锅和辅助那种。
不过霍格沃茨的教授都有一手，能在上课前压住学生，所以安德鲁也没见到这个制度实施，但是根据以往经验来看，这招效果不错的。
反正这是他能给出的有例子可抄的良好建议了——至于尼娜教授用不用就和他无关了。
“具体说说。”
显然，安德鲁的提议被正视了——毕竟没有老教授带，尼娜教授打算用一切手段来稳定课堂秩序。
“就是去了之后，先露一手，镇住学生，然后说自己需要一位比较优秀的助手来协助自己完成上课。”
安德鲁回忆着，“然后就看看哪位学生有这个意思，给活跃者的学院多加点分，把最活跃的学生选出来，论文什么的由他在上课前收齐…”
安德鲁巴拉巴拉的把课代表科普了下，顺带告诉她如何给予课代表一点不同寻常的福利来维持积极性什么的。
“就你了！”
安德鲁看到尼娜一脸惊喜。
“我可没时间，教授，我的时间忙不过来的。”
“你也说了，只是一点点小小的帮助而已，再说了，你不应该全力支持我的工作吗？”
？？？
第一节课对付一年级小屁孩还不够吗？
安德鲁看着尼娜，“另外选人吧，一个年级需要一位，我反正是没法配合的——好好上课，争取用成绩说服其余的教授，尼娜教授。”
“真的不行？”
“真的不行，方法说的够多了，尼娜教授，你该好好调整一下了，今天晚上的开学典礼上，邓布利多校长会向学生介绍你的，清务必保持绝佳的自信。”
安德鲁认真的说着，然后起身——他也该换正装迎接新生了。
(本章完)
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