杯子夸他，说他解决了一个困扰杯子自己多年的问题，以后要再有人说他家乱，他就有理论武器支撑了。
杯子和耿X愉快地结束了午餐，我老怕他吃着吃着突然告诉我他不是耿X了。
不过是杯子多虑了。
老干部喝酒也比较有节制，没有出现大讲荤笑话，骚扰服务员小妹和出溜到桌子底下的情况。
但是杯子觉得这违反了“墒增定律”。
有知识的人太过于克制，道德限制了他们，想做的事情不能去做，其实更疯一点，不要管那些有的没的，才能更好地触摸到学术的高峰，毕竟这世界本身都是越来越混乱的。
临走的时候，耿X问杯子是不是真觉得是B在说谎?
杯子问他是什么意见。他还是那句话:“也许所有人说的都是实话。”
杯子说:“可是这怎么可能?这些人的证词互相矛盾，不可能都成立啊!”
耿X问杯子有没有注意到，起码四女和A男友的证词是不相违背的。
杯子回忆了一下，的确是这样。
四女说，不是B掐的，也不是她们掐的;，A男友说，不是自己掐的，也不是A掐的。
这两方的说辞倒是不冲突，但是由此得出的结论才更是荒唐一把所有人都排除了，根本就没人掐!
耿X说：“在给出的条件看似互相矛盾的情况下，我们得先找出表面上合理的，然后由此向下推导。目前看来，四女和A男友的证词是相洽的，可以做为突破口。”
杯子抓抓头发，说:”可是这两方证词把屋里所有人都排除了，没有别人了!所以这证词不可能是真的啊!”
耿X突然眼睛一亮，说杯子这句话非常关键。
杯子不明白。
他说：“那就等待更多的证据吧。”
杯子觉得他刚才那眼神肯定是想到了什么，让他给杯子一点提示，他果然又露出那副欠抽的笑容。
他说如果杯子学过数学的话还行，但是现在肯定是和他讲不明白的。
过了一段时间，杯子已经把这事忘了。
但是大姨妈孔光又突然打电话来，一-_上来就嚷嚷，说出你妈大事了!
杯子说：“我妈家里呆着看电视呢，能出多大事啊?”
孔光说:“别他妈贫啦!快你妈来!家长他妈的要砸场子了，我妈一人扛不住!你姨妈我也不行了!”
他们俩对话里“妈”太多，根本说不清楚，杯子就撂了电话干脆直接赶到咨询室。
一看，确实有好多家长模样的男女聚在一起，但是并没有要砸场子的样子，都挺平静的。
杯子看劳老师一个人在那和家长说着什么，就把孔光拉到-边问话。
她特冷冽地说:”你别看现在一个个都跟水里的河马一样挺平静的，那是因为河里还有点水，姑且泡着，一会水干了就得出大事!”
先不吐槽她这个蹩脚的比喻，咱们先说说前因后果一原来，由于迟迟无法调查清楚，校方终于动用了最后的手段:“请家长。”
劳老师本身就想和学生家长聊聊，这算是心理干预的重要一环，所以没怎么反对，就算是反对也没用。
但是学校忽略了”学生家长”这个群体往往能做出一-些不可控制但又好像合乎情理的事情来还真跟河马有点像一这次也不例外，家长一来就把事件推上了不可逆转的顶峰:纷纷要求给孩子做测谎。
这回学校反倒被动了。实际上，咨询室根本没有测谎仪和测谎员，因为这事儿是需要训练的。
也不可能拉着学生去司法机构指定的地方去做测谎一影响不好。
劳老师挨个劝说，说家长们相信自己孩子没有说谎的心是很好的，但是现在的局面，必定有人隐瞒了真相，不管测出来谁在说谎，都不是他们想要的最好的结果。
现在请家长过来，就是为了和孩子进行沟通，希望能通过这种方式调查出实情。
结果并不重要，重要的是沟通的过程。
老师说得挺好，在情在理，但是家长根本不买账。
一位家长代表当时就表态，让老师也不必劝了，他们几位家长刚才都商量过了，沟通固然重要，但是诚实和担待也是年轻人必须要学习的。
学校已经调查一个多月了，要是能承认，早就承认了。
不管是谁家的孩子在扯谎，他们都能接受，现在只需要一个事情的真相，赶紧把这事结束。
估计老师心里也苦:“你们倒是明事理，可让我上哪给你们弄测谎仪去啊!?”
杯子觉得老师喜欢他，就是因为他歪点子多，虽然上不了台面，但是危难时刻能救火。
趁老师交涉失败去喝水的空档，杯子就跟老师说：“他们要做就做呗，实验室不是有做心电图的机器吗?我记得还有一个能测湿度的，可以冒充测皮电的。”
老师说:“哪那行?那是给青蛙用的，怎么能给人用?根本测不出准确的数据啊!”
杯子劝老师，说她刚才自己也说了，要的就是”过程”他们也都没见过真的测谎什么样，先把这关过了再说呗。
老师骂杯子，说他出的这是千足金不带一点杂毛的馊主意。
完完全全的鼠目寸光只顾眼前一就算是要顾眼前，她一个咨询室的主任能干这种用技术手段蒙，人的事吗?
杯子说，那既然这样不行，就退而求其次，实话实说没有测谎的那些个玩意，但是可以用其他的手段来查明真相。
然后杯子把他刚刚临时想好的点子这么这么跟老师和盘托出了。听完，老师双眼大放异彩，狠狠地表扬了他。
“还真是养兵千日，用兵一-时啊!带着猪悟能，就不怕西天没培根吃!好好好!”
听完之后，大姨妈在一旁特得意，好像主意是她想的似的一样高兴。
老师接着跟杯子又探讨了一下操作细节，然后稳定了一下情绪，才过去和家长交涉。
果然，家长做出让步，同意用杯子刚才想出来的馊主意代替测谎来做测试。
杯子和耿X愉快地结束了午餐，我老怕他吃着吃着突然告诉我他不是耿X了。
不过是杯子多虑了。
老干部喝酒也比较有节制，没有出现大讲荤笑话，骚扰服务员小妹和出溜到桌子底下的情况。
但是杯子觉得这违反了“墒增定律”。
有知识的人太过于克制，道德限制了他们，想做的事情不能去做，其实更疯一点，不要管那些有的没的，才能更好地触摸到学术的高峰，毕竟这世界本身都是越来越混乱的。
临走的时候，耿X问杯子是不是真觉得是B在说谎?
杯子问他是什么意见。他还是那句话:“也许所有人说的都是实话。”
杯子说:“可是这怎么可能?这些人的证词互相矛盾，不可能都成立啊!”
耿X问杯子有没有注意到，起码四女和A男友的证词是不相违背的。
杯子回忆了一下，的确是这样。
四女说，不是B掐的，也不是她们掐的;，A男友说，不是自己掐的，也不是A掐的。
这两方的说辞倒是不冲突，但是由此得出的结论才更是荒唐一把所有人都排除了，根本就没人掐!
耿X说：“在给出的条件看似互相矛盾的情况下，我们得先找出表面上合理的，然后由此向下推导。目前看来，四女和A男友的证词是相洽的，可以做为突破口。”
杯子抓抓头发，说:”可是这两方证词把屋里所有人都排除了，没有别人了!所以这证词不可能是真的啊!”
耿X突然眼睛一亮，说杯子这句话非常关键。
杯子不明白。
他说：“那就等待更多的证据吧。”
杯子觉得他刚才那眼神肯定是想到了什么，让他给杯子一点提示，他果然又露出那副欠抽的笑容。
他说如果杯子学过数学的话还行，但是现在肯定是和他讲不明白的。
过了一段时间，杯子已经把这事忘了。
但是大姨妈孔光又突然打电话来，一-_上来就嚷嚷，说出你妈大事了!
杯子说：“我妈家里呆着看电视呢，能出多大事啊?”
孔光说:“别他妈贫啦!快你妈来!家长他妈的要砸场子了，我妈一人扛不住!你姨妈我也不行了!”
他们俩对话里“妈”太多，根本说不清楚，杯子就撂了电话干脆直接赶到咨询室。
一看，确实有好多家长模样的男女聚在一起，但是并没有要砸场子的样子，都挺平静的。
杯子看劳老师一个人在那和家长说着什么，就把孔光拉到-边问话。
她特冷冽地说:”你别看现在一个个都跟水里的河马一样挺平静的，那是因为河里还有点水，姑且泡着，一会水干了就得出大事!”
先不吐槽她这个蹩脚的比喻，咱们先说说前因后果一原来，由于迟迟无法调查清楚，校方终于动用了最后的手段:“请家长。”
劳老师本身就想和学生家长聊聊，这算是心理干预的重要一环，所以没怎么反对，就算是反对也没用。
但是学校忽略了”学生家长”这个群体往往能做出一-些不可控制但又好像合乎情理的事情来还真跟河马有点像一这次也不例外，家长一来就把事件推上了不可逆转的顶峰:纷纷要求给孩子做测谎。
这回学校反倒被动了。实际上，咨询室根本没有测谎仪和测谎员，因为这事儿是需要训练的。
也不可能拉着学生去司法机构指定的地方去做测谎一影响不好。
劳老师挨个劝说，说家长们相信自己孩子没有说谎的心是很好的，但是现在的局面，必定有人隐瞒了真相，不管测出来谁在说谎，都不是他们想要的最好的结果。
现在请家长过来，就是为了和孩子进行沟通，希望能通过这种方式调查出实情。
结果并不重要，重要的是沟通的过程。
老师说得挺好，在情在理，但是家长根本不买账。
一位家长代表当时就表态，让老师也不必劝了，他们几位家长刚才都商量过了，沟通固然重要，但是诚实和担待也是年轻人必须要学习的。
学校已经调查一个多月了，要是能承认，早就承认了。
不管是谁家的孩子在扯谎，他们都能接受，现在只需要一个事情的真相，赶紧把这事结束。
估计老师心里也苦:“你们倒是明事理，可让我上哪给你们弄测谎仪去啊!?”
杯子觉得老师喜欢他，就是因为他歪点子多，虽然上不了台面，但是危难时刻能救火。
趁老师交涉失败去喝水的空档，杯子就跟老师说：“他们要做就做呗，实验室不是有做心电图的机器吗?我记得还有一个能测湿度的，可以冒充测皮电的。”
老师说:“哪那行?那是给青蛙用的，怎么能给人用?根本测不出准确的数据啊!”
杯子劝老师，说她刚才自己也说了，要的就是”过程”他们也都没见过真的测谎什么样，先把这关过了再说呗。
老师骂杯子，说他出的这是千足金不带一点杂毛的馊主意。
完完全全的鼠目寸光只顾眼前一就算是要顾眼前，她一个咨询室的主任能干这种用技术手段蒙，人的事吗?
杯子说，那既然这样不行，就退而求其次，实话实说没有测谎的那些个玩意，但是可以用其他的手段来查明真相。
然后杯子把他刚刚临时想好的点子这么这么跟老师和盘托出了。听完，老师双眼大放异彩，狠狠地表扬了他。
“还真是养兵千日，用兵一-时啊!带着猪悟能，就不怕西天没培根吃!好好好!”
听完之后，大姨妈在一旁特得意，好像主意是她想的似的一样高兴。
老师接着跟杯子又探讨了一下操作细节，然后稳定了一下情绪，才过去和家长交涉。
果然，家长做出让步，同意用杯子刚才想出来的馊主意代替测谎来做测试。