谢季禹和谢谦狭路相逢的同时，谢则安也遇到了一点意外。【风云阅读网.】
谢大郎抓到个在他宅院外徘徊的“可疑人物”。
谢大郎显然对上次被燕冲逮住的事耿耿于怀，这回一发现不对就反剪人家的双手把对方给逮进里头，邀功似的带到谢则安面前。
对方涨红了脸,说：“小娃儿,你把我放开。”
谢大郎口不能言,只能无声地看着谢则安。
谢则安觉得谢大郎的意思大概是“人我抓进来了，你自己处理”。
谢则安觉得稀奇：照理说他这宅院没啥特别的地方,就算里面的装潢有点“现代化”,外头的人应该也看不见才是,怎么会有人鬼鬼祟祟地躲在外面？
谢则安打量起对方来,这人大概四十三四岁，衣着看起来是个文生，不过有点不修边幅：衣袖和衣摆都沾着点墨汁,衣领更是有一半没进了里头！作为一个强迫症患者，谢则安都想亲手帮他把衣领翻起来了……
谢则安让谢大郎松手，疑惑地问：“你怎么鬼鬼祟祟地在外面探头探脑？”
文生揉揉自己的手腕,心有余悸地看着年仅十一二岁却能把自己制住的谢大郎——明明个头还那么小,这一身蛮劲到底哪来的？
秀才遇上兵，果然为难啊！
文生说：“我叫姚鼎言，在集贤院做事，上回休沐经过这边看到你家仆人在外头帮人写信，觉得他们很不一般。今儿得了空特意过来瞧瞧，没想到你家仆人闭门谢客，叨念着‘上课快迟到了’就关上门。我这不是好奇嘛……”
听到“姚鼎言”三个字，谢则安吃了一惊。
为了不做睁眼瞎，谢则安托张大义给自己讲过京城的形势，自己平时也留心探听过，对京城里比较有名的人物都熟记在心。
姚鼎言是个欺人，人家都叫他“三辞先生”，因为他从第一次有资格入馆阁开始就开始推辞，一次又一次远离京城去县里、州里磨砺，偏偏每一次都政绩斐然，以至于不少德高望重的人一再推荐他回京任职。
“馆阁”是天下读书人朝思暮想的地方，它的职务其实很简单，无非是校书授学、刊修书籍、编修国史，可它的意义却不仅仅体现在它的职务之上。
大庆有句话叫“不入馆阁难为相”！
进馆阁行文事不仅是考校你的能力，更重要的是把你摆在天子眼前让天子观察观察，要是天子在心里给你打了个勾，很快就会把你下放到重要的职位历练，或者直接在京中找个好职位给你做——这等于是为你铺好了一条康庄大道，只要能力不差，基本都能在多于过江之鲫的官员中冒尖！
姚鼎言二十岁成了进士，如今四十二岁，二十二年间经历了赵英平乱、登基、亲政的所有时期，在这期间赵英曾经三次下诏命他入馆阁，姚鼎言却再三推辞。直至年前赵英命他修撰《起居注》，姚鼎言才勉强点头入了集贤院。
别看《起居注》这名字不起眼，实际上门道多着呢。
起居起居，谁的起居？赵英的。
修这本书就是长伴君侧，记录赵英的一言一行。这等于是可以第一时间了解赵英的所有决策，并且有着直达天听的便利，有什么事想向赵英建言的话直接说就行了！
这人牛逼啊！
第一次接触到这种传奇般的人物，谢则安觉得对方脸上的胡渣子都特别有个性。
当然，他不会傻到把激动摆在脸上。
谢则安不动声色地说：“原来是这样！”他大大方方地介绍，“您想看看的话，可以跟我来。”
姚鼎言说：“这宅院是你的？”
谢则安答道：“家里的，因为要搬到别的地方去，所以这边改建了一下。义务写信是我让他们去的，字儿练得好的才能在门前当值，他们都练得很认真。”
姚鼎言捻着他那乱糟糟的胡子想了想，马上明白了其中关节，点头说：“那是当然，学到的东西能有用处，谁不认真？”
谢则安笑眯眯。
姚鼎言又问：“谁负责教他们识字和写字？”
谢则安并不隐瞒：“我。”
姚鼎言惊异不已，问：“就你这小娃儿？”
谢则安说：“我也想学以致用嘛。”
谢则安领着姚鼎言走到“教室”那边，门一推开，姚鼎言就彻底挪不动腿了，眼睛都舍不得眨一下，仔细地扫过“教室”里的每一样新奇物件。
姚鼎言是个实干型官员，他推掉馆阁之职去州县历练，对于教化这一块抓得很紧，每到一个地方第一件事就是修学校——建乡学、修县学、扩州学。本来他觉得自己已经做得够好了，可看到谢家仆从整整齐齐坐在“教室”里认真上课后，他又觉得自己以前办的学校差了点什么。
正在讲课的是个学得比较快的仆人，他见谢则安领着人过来了，立刻停下来朝谢则安问好：“小官人来了！”
其他穿着相同衣物的仆人齐刷刷地站起来，看向谢则安的目光都带着敬慕，齐声喊道：“小官人！”
官人是时人对男性的称呼，谢则安倒还能坦然接受。他笑着说：“都坐下吧，继续讲课，不用停下来。”
有谢则安盯着，所有人都比刚才更加认真，显然是想在谢则安面前表现自己。
最近“私塾”里还是在教拼音，学得好的带着没学好的一遍遍地念，最差的也已经能掌握个七八成。比较拔尖的一男一女被谢则安带回了谢府那边“加课”，学习进度非常快，常用的字都认完了，平时出去外面帮乡里写信的也是他们俩。
谢则安很满意。
这一切对谢则安来说非常正常，可看在谢大郎和姚鼎言眼里就不同了，尤其是姚鼎言！他看了一会儿，已经被那些字母吸引住了。
姚鼎言见多识广，这种文字他以前也见过几回，不过满朝没几个人会认，他想求教也不知该找谁。没想到谢则安居然会这个，还能把它教给家里的仆从！
姚鼎言听了一会儿，大致了解这些字母到底是怎么用的：这种方法和反切法类似，都是用两个音相切得出最后读音，但它比反切法更简明易学，只需要把什么声母和韵母记牢就好！
姚鼎言两眼放光，更加舍不得挪腿了。
谢则安见姚鼎言和谢大郎都认真“听课”，心里开始琢磨起别的事来。
他看过几篇姚鼎言写的东西，这人是标准的忧国忧民型文人，更难得的是姚鼎言写文章时字里行间透着“移风易俗”的志向，据说他前几年还给赵英写了篇万言书，希望能展开一场全面的改-革！那会儿姚鼎言都已经半只脚踏入馆阁，可万言书石沉大海之后他的老毛病又犯了，梗着脖子把诏令一推，跑去底下继续当地方官。
这也是姚鼎言看见“拼音”时能立刻接受它的原因，在姚鼎言看来只要有用就成了，甭管它是什么怪东西！
而且瞧姚鼎言以前的“名士”作派，要是想把这个拼音法推广开去的话，应该不是会把功劳独吞才对。
谢则安黑溜溜的眼珠子转了转，心里有了主意。
他太小，捞到这份功劳也没用，还不如把功劳推给他那便宜老爹谢季禹。谢季禹这几天找谢则安“请教”了很多遍，“父子俩”交流时谢则安惊奇地发现这年头已经陆陆续续有西洋人来到这边，而谢季禹见闻之广连谢则安都有些自叹弗如——比如很多人都没见过的字母和数字这两种新东西，谢季禹居然都接触过，而且还自学过一部分，谢则安稍微一讲他马上就明白了。
有这么个牛逼的便宜老爹，谢则安压力很大。
同时他也看出了谢季禹绝对不是传闻中那种不知变通的人，正相反，他的想法有时候甚至远远领先于这个时代！只不过他把精力都花在钻研新事物上，根本不在意人情世故方面的东西，所以有时候会显得比较“耿直”。
真是赶得好不如赶得巧啊！
谢季禹本来就经常捣腾出新玩意儿，他以后搞出什么新东西直接往这个便宜老爹头上一栽就是了，多方便！
这年头不是以文治国嘛，那就让谢季禹跟着姚鼎言可着劲刷刷文人的好感度！
都说背靠大树好乘凉，谢季禹名声越好、官位越高，他的小日子肯定越舒服！
谢则安拿定了主意，扔下姚鼎言和谢大郎回书房翻找了一会儿，把“拼音教材”和“标点符号教材”都找了出来。想了想，他又把标点符号教材塞了回去，只留了本拼音教材。
饭要一口口吃，路要一步步走，想一口吃成个胖子是行不通的！
谢则安带着“拼音教材”跑去找姚鼎言。
这时正好是“课间”时间，姚鼎言坐不住了，走过去向仆从们问了许多问题。见识过姚鼎言和谢季禹的“好学”，谢则安不得不承认他们能有如今的地位不是没原因的——天资果然还特别努力，哪有熬不出头的道理？
谢则安将“拼音教材”给了姚鼎言，让姚鼎言拿回去琢磨。
姚鼎言毫不犹豫地收下了，又把“教室”里的新事物挨个看了个遍才依依不舍地离开。
谢则安和谢大郎一起回府，谢季禹正好也当完值回来了，一家人坐下吃饭。谢季禹瞧见谢大郎挨着谢则安坐下，有些吃味地问：“大郎今天和三郎一起出去了？”
谢大郎点了点头。
谢季禹又问谢则安：“你们都去哪儿玩？”
谢则安说：“我带大郎回了我们入京时买的宅院那边。”
谢则安顺势把姚鼎言来过的事说了出来。
谢季禹有些惊讶。
饭后谢季禹单独把谢则安找到书房，问起姚鼎言的事。
谢则安将另一本“拼音教材”递给谢季禹，说：“姚先生对这个很好奇。”
谢季禹粗略地和谢则安学过一会儿，接过“教材”一看，目光渐渐变得凝重。
他问道：“这是你捣腾出来的？”
谢则安说：“不是，它是您捣腾出来的。”
谢季禹听到这话后呆了呆。
接着他站起来绕着房间走了两圈。
如果是谢则安自己小打小闹地教几个“学生”，这东西根本不算什么，可要是经了姚鼎言的手那可就不一样了。姚鼎言在士林中地位极高，要是经他推行，说不定真能让天下士子都跟着学！
这种有利于天下教化的事真要做成了，无疑会让许多人记住创造它的人。
这有可能是桩好事，又有可能是桩坏事，归根结底得看“始创人”是谁。
名声这东西，有时候也是致命的。
谢则安才十岁，以他这个年纪去扛这种名声，要么会被质疑淹没，要么会被人捧杀，怎么看都不是好事。
相较之下他向来喜欢钻研古怪的东西，把这个拼音法套到他头上完全合情合理。
问题是这样一来等于是他占了“儿子”的功劳。
谢季禹说：“三郎啊三郎，你可真是给我出了个难题。”
作者有话要说：
谢家父子联手，一加一绝对大于二！赵英表示很心塞23333333
握拳，下章一定把胖子拉出来溜溜！
这章内容可能有点平淡，我也没想到开v第一章居然是这个内容，不过姚鼎言是贯穿全文的重要人物哦，先露个脸让大家先认认！>第一更！留言可直接跳转下一章哟><
谢大郎抓到个在他宅院外徘徊的“可疑人物”。
谢大郎显然对上次被燕冲逮住的事耿耿于怀，这回一发现不对就反剪人家的双手把对方给逮进里头，邀功似的带到谢则安面前。
对方涨红了脸,说：“小娃儿,你把我放开。”
谢大郎口不能言,只能无声地看着谢则安。
谢则安觉得谢大郎的意思大概是“人我抓进来了，你自己处理”。
谢则安觉得稀奇：照理说他这宅院没啥特别的地方,就算里面的装潢有点“现代化”,外头的人应该也看不见才是,怎么会有人鬼鬼祟祟地躲在外面？
谢则安打量起对方来,这人大概四十三四岁，衣着看起来是个文生，不过有点不修边幅：衣袖和衣摆都沾着点墨汁,衣领更是有一半没进了里头！作为一个强迫症患者，谢则安都想亲手帮他把衣领翻起来了……
谢则安让谢大郎松手，疑惑地问：“你怎么鬼鬼祟祟地在外面探头探脑？”
文生揉揉自己的手腕,心有余悸地看着年仅十一二岁却能把自己制住的谢大郎——明明个头还那么小,这一身蛮劲到底哪来的？
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文生说：“我叫姚鼎言，在集贤院做事，上回休沐经过这边看到你家仆人在外头帮人写信，觉得他们很不一般。今儿得了空特意过来瞧瞧，没想到你家仆人闭门谢客，叨念着‘上课快迟到了’就关上门。我这不是好奇嘛……”
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姚鼎言是个欺人，人家都叫他“三辞先生”，因为他从第一次有资格入馆阁开始就开始推辞，一次又一次远离京城去县里、州里磨砺，偏偏每一次都政绩斐然，以至于不少德高望重的人一再推荐他回京任职。
“馆阁”是天下读书人朝思暮想的地方，它的职务其实很简单，无非是校书授学、刊修书籍、编修国史，可它的意义却不仅仅体现在它的职务之上。
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进馆阁行文事不仅是考校你的能力，更重要的是把你摆在天子眼前让天子观察观察，要是天子在心里给你打了个勾，很快就会把你下放到重要的职位历练，或者直接在京中找个好职位给你做——这等于是为你铺好了一条康庄大道，只要能力不差，基本都能在多于过江之鲫的官员中冒尖！
姚鼎言二十岁成了进士，如今四十二岁，二十二年间经历了赵英平乱、登基、亲政的所有时期，在这期间赵英曾经三次下诏命他入馆阁，姚鼎言却再三推辞。直至年前赵英命他修撰《起居注》，姚鼎言才勉强点头入了集贤院。
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修这本书就是长伴君侧，记录赵英的一言一行。这等于是可以第一时间了解赵英的所有决策，并且有着直达天听的便利，有什么事想向赵英建言的话直接说就行了！
这人牛逼啊！
第一次接触到这种传奇般的人物，谢则安觉得对方脸上的胡渣子都特别有个性。
当然，他不会傻到把激动摆在脸上。
谢则安不动声色地说：“原来是这样！”他大大方方地介绍，“您想看看的话，可以跟我来。”
姚鼎言说：“这宅院是你的？”
谢则安答道：“家里的，因为要搬到别的地方去，所以这边改建了一下。义务写信是我让他们去的，字儿练得好的才能在门前当值，他们都练得很认真。”
姚鼎言捻着他那乱糟糟的胡子想了想，马上明白了其中关节，点头说：“那是当然，学到的东西能有用处，谁不认真？”
谢则安笑眯眯。
姚鼎言又问：“谁负责教他们识字和写字？”
谢则安并不隐瞒：“我。”
姚鼎言惊异不已，问：“就你这小娃儿？”
谢则安说：“我也想学以致用嘛。”
谢则安领着姚鼎言走到“教室”那边，门一推开，姚鼎言就彻底挪不动腿了，眼睛都舍不得眨一下，仔细地扫过“教室”里的每一样新奇物件。
姚鼎言是个实干型官员，他推掉馆阁之职去州县历练，对于教化这一块抓得很紧，每到一个地方第一件事就是修学校——建乡学、修县学、扩州学。本来他觉得自己已经做得够好了，可看到谢家仆从整整齐齐坐在“教室”里认真上课后，他又觉得自己以前办的学校差了点什么。
正在讲课的是个学得比较快的仆人，他见谢则安领着人过来了，立刻停下来朝谢则安问好：“小官人来了！”
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官人是时人对男性的称呼，谢则安倒还能坦然接受。他笑着说：“都坐下吧，继续讲课，不用停下来。”
有谢则安盯着，所有人都比刚才更加认真，显然是想在谢则安面前表现自己。
最近“私塾”里还是在教拼音，学得好的带着没学好的一遍遍地念，最差的也已经能掌握个七八成。比较拔尖的一男一女被谢则安带回了谢府那边“加课”，学习进度非常快，常用的字都认完了，平时出去外面帮乡里写信的也是他们俩。
谢则安很满意。
这一切对谢则安来说非常正常，可看在谢大郎和姚鼎言眼里就不同了，尤其是姚鼎言！他看了一会儿，已经被那些字母吸引住了。
姚鼎言见多识广，这种文字他以前也见过几回，不过满朝没几个人会认，他想求教也不知该找谁。没想到谢则安居然会这个，还能把它教给家里的仆从！
姚鼎言听了一会儿，大致了解这些字母到底是怎么用的：这种方法和反切法类似，都是用两个音相切得出最后读音，但它比反切法更简明易学，只需要把什么声母和韵母记牢就好！
姚鼎言两眼放光，更加舍不得挪腿了。
谢则安见姚鼎言和谢大郎都认真“听课”，心里开始琢磨起别的事来。
他看过几篇姚鼎言写的东西，这人是标准的忧国忧民型文人，更难得的是姚鼎言写文章时字里行间透着“移风易俗”的志向，据说他前几年还给赵英写了篇万言书，希望能展开一场全面的改-革！那会儿姚鼎言都已经半只脚踏入馆阁，可万言书石沉大海之后他的老毛病又犯了，梗着脖子把诏令一推，跑去底下继续当地方官。
这也是姚鼎言看见“拼音”时能立刻接受它的原因，在姚鼎言看来只要有用就成了，甭管它是什么怪东西！
而且瞧姚鼎言以前的“名士”作派，要是想把这个拼音法推广开去的话，应该不是会把功劳独吞才对。
谢则安黑溜溜的眼珠子转了转，心里有了主意。
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谢则安拿定了主意，扔下姚鼎言和谢大郎回书房翻找了一会儿，把“拼音教材”和“标点符号教材”都找了出来。想了想，他又把标点符号教材塞了回去，只留了本拼音教材。
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谢季禹粗略地和谢则安学过一会儿，接过“教材”一看，目光渐渐变得凝重。
他问道：“这是你捣腾出来的？”
谢则安说：“不是，它是您捣腾出来的。”
谢季禹听到这话后呆了呆。
接着他站起来绕着房间走了两圈。
如果是谢则安自己小打小闹地教几个“学生”，这东西根本不算什么，可要是经了姚鼎言的手那可就不一样了。姚鼎言在士林中地位极高，要是经他推行，说不定真能让天下士子都跟着学！
这种有利于天下教化的事真要做成了，无疑会让许多人记住创造它的人。
这有可能是桩好事，又有可能是桩坏事，归根结底得看“始创人”是谁。
名声这东西，有时候也是致命的。
谢则安才十岁，以他这个年纪去扛这种名声，要么会被质疑淹没，要么会被人捧杀，怎么看都不是好事。
相较之下他向来喜欢钻研古怪的东西，把这个拼音法套到他头上完全合情合理。
问题是这样一来等于是他占了“儿子”的功劳。
谢季禹说：“三郎啊三郎，你可真是给我出了个难题。”
作者有话要说：
谢家父子联手，一加一绝对大于二！赵英表示很心塞23333333
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